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559 重逢的第二乐章 黑与白下（第1页）

欢声笑语在黑与白的上空交织盘旋，就像一首轻快的复调。

李安一边演奏，一边时不时地看一眼游戏中的少男少女。

得说他也没有预料到第一轮游戏会发展成那般模样。

他有预想会出现激烈的竞争。

一群天赋卓越的少年人相遇在这样一个游戏中，谁又忍得住不露锋芒。

但同时他又期望这群天赋卓越的孩子能够明白音乐不仅仅是绚烂的技术。

所以他在命名这一趴的主题时，想到了黑与白。

他希望通过黑键与白键的隐喻告诉大家音乐乃至生活，并非纯粹的黑或白。

团队作战就像是钢琴演奏时的五根手指，谁也离不开谁。

只是他没想到第一轮的竞争激烈到那般程度，以至于让一个集体游戏最后变成了完全的个人秀场。

结果导致游失真。

除了接棒六人，剩下的参与者全部变成了观众。

于是他在第一轮游戏结束之后，说出了那句遗憾是没有人质自救成功的话。

他希望几个孩子能够意识到作为核心在团队存在的意义和使命。

以及最后他附送的那个问题。

他问几个孩子他一共弹了几个变奏，他知道几个孩子的注意力都在唱记节奏上，早已忽视了音乐。

这是他更给几个孩子的一点小忠告——脱离了旋律，节拍就只剩下节拍，失去了本该搏动的生命力。

值得庆幸的是第二轮上来的这群孩子已经体会到了他的用意。

都是他的学生，来自四号钢琴教室。

虽然有点偏袒自家学生的嫌疑，但事实就摆在眼前。

他必须得说孩子们你们太棒了。

千万不能小看第二轮上来的这几个孩子的实力。

马可和小北唱不出复杂的节奏吗？

两个孩子都是受过特殊训练的。

就更不用说王小虎和乔芝芝。

小车和小季师姐放在第一轮也是有直接杀死比赛能力的存在。

可这六个孩子在这一轮选择了什么，从王小虎最简单的强弱弱三拍标注的华尔兹节奏开始，后面每个人在这个基础上对音乐进行美化修饰。

乔芝芝甚至为了让风格变得更多变还切入了一组短小的切分节奏，让充满浪漫的华尔兹多了一丝爵士的味道。

孩子们都这么给力了，李安怎么能不多给点力？

于是他参考着孩子们构建的节奏型稍微对音乐进行了一点点的现场改编。

接着就呈现出了一幅现场师生秀的画面。

学生们用人声节奏为音乐伴奏，老师用琴声为孩子们的人声填充底色。

看得是周围一伙伙师生目瞪口呆。

不过这一幕也不是大家第一次见了。

去年闭幕的师生七重奏上，同样的感觉多数人都领略过。

就是这个味！

再者吧，李安也必须加大一点难度，不然就这几个小东西唱的节奏，什么时候才能结束这轮游戏？

“噹！”

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