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游戏之神2（第1页）

游戏之神休比扇动着机械的羽翼，以无机质的声音宣布把游戏之心赐予人类。

游戏之心是人类的不可缺少之心，人类却逐渐在文明的进步中迷失了游戏之心。

知识之塔的顶尖看似高不可攀，事实上却不是遥不可及。

孩童时代开始，有着各种各样的游戏，棋类、魔方、积木、串珠、诸葛锁、卡牌、魔术。。。。。这些都是高深的学科知识的初步游玩。无论是角色扮演还是益智游戏。

现实生活中的游戏，家庭事务、社会活动、集体活动、劳动生产的参与。户外体育活动的进行，孩子在这个过程中进行的动手、社交，全面开发大脑。

为什么有的家长小时候让孩子参加兴趣班呢？弹琴、绘画、书法、手工。。。。。。因为这些方面启发孩子的兴趣。

欧美的教育孩子在这方面的时间长达15年，从幼儿园到高中。对学龄阶段的学习，让孩子提出质疑书本的疑问，也是游戏之心。

另外，科普书籍的普及，比如小说中也有一些基础知识，还有各种浅显易懂的科普书。

有了这些铺垫，顶层的知识像坚冰一样融化，冰雪的消融让孩子如饥似渴地吸收着高深的知识，长鲸吸水。

而那些在小学学完高中课程的人，却没有融化到最上层的坚冰，融化的数量非常稀少，因为失去了游戏之心。

现在社会有了谷歌、度娘，已经不需要对大量知识死记硬背，写论文只需要懂得信息检索。新的思维培养方式产生，而这一切全部交给游戏之心。

每个孩子都有自己的天性，如果发现孩子的兴趣狭窄，游戏之心可以加以引导，扩展兴趣。把玩乐当作教学，有目的地进行。

不过，人的大脑一生都在发育，60岁的中风病人都能重新走路，只是青少年时期发育最快，就像一个瓶子，前面是宽的，后面越来越窄，在青少年时期不着急读书，把脑磨好最重要。一把钝刀砍菜是吃力的，一把利刀砍菜是利索的。

很多人认为理科的学习高深不易理解，那些字分开全认得，合起来全不认得。但社会学方面想要理解好却是不容易的。一个汉语言文学的教授说，自己的孩子只不过在词汇积累量上比一般孩子多而已。没有真正理解社会，就有可能在成人后成为“巨婴”。

世界本是游戏，其游戏规则可以不断改变，有人说，富有的人可以接受良好的教育，但这不是重要的，重要的是可以适当地不参与不合理的游戏规则与竞争。

游戏之心不是玩物丧志，体育运动磨炼坚强的意志，社会相处可以锻炼情绪调节、分享成果、以及在他人面前展现自强、自主，而非讨好的人格。每一项动手能力的培养都不只是动作，而是充满社会功能的理解。烹调是享受美食，化妆是对美丽的理解，电脑操作是对程序工作的认识。这一切都为理解科学和人文知识奠定基础。培养动手也是培养对社会事项的兴趣。

或许人情达练即文章的王熙凤不具备林黛玉的浪费情怀，但诗词终究是小道，经策义理是大道。

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