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第23部分（第1页）

那些娱乐的玩具各是什么，听地陈阳头疼不以，但让苏晓和李军很是兴奋，眼里已经冒精光了。

让陈阳感到有些意外的是，自己这次所进入的幼儿园很显然不是上辈子所在的班级，一个班级里的孩子也都不一样了，虽然有几个面熟，但绝大部分都可以确定，不是上辈子那个班级里的。

至于老师，竟然也换成了一个肥肥的女青年，姓侯，陈阳很清楚地记得，自己原来幼儿园的老师，不是她，最起码要比这个肥肥的刚毕业小姑娘漂亮几分。

幼儿园里的课程如果陈阳不是再经历一次，真的已经忘记都在干什么了，其实压根啥也没干，貌似就讲故事，画画，坐滑滑梯跷跷板，然后唱几歌就回家了。

最重要的戏码或许就是放学前，老师们总结小朋友一天的表现，然后小红花的那段。每个人领取一张长长的图纸，上面一连串的圆点，通往最终的一座城堡，到达期末，用小红花铺着到终点的小朋友会有额外奖励。

一听到奖励，一看到闪闪光的红花，孩子们都跟吃了兴奋剂一样亢奋起来，拿到图纸后爱不释手。

陈阳觉得一阵恶寒，他可以尽可能表现地像个普通孩子，但真见到胖妞老师拿着小红花，笑眯眯到要把它按在自己胸口时，陈阳终究忍不住话了。

“侯老师，我能不能不要小红花。”

侯老师一愣，问：“为什么不要呢？陈阳今天表现很好，老师给你的奖励。”

陈阳一时也没想好怎么说，只地道：“那张图我也不要，所以我也不想要花，反正都没用。”

侯老师诧异，“为什么不要？陈阳你不喜欢？”

“对，我不喜欢，太麻烦了。”

“不行！”侯老师露出一个严肃的表情，在很多周围孩子看来，这已经是老师动怒了，不禁打着寒颤。

陈阳一直觉得国人对于尊师重道的思想有着一定的钻牛角式理解，从小朋友才第一天幼儿园就对一个还很陌生的老师感到如此畏惧，就可见老师这个词代表的不仅是文化的传播者，更多的是一种人身思想的管制者。

人类因为自由而选择革命，学生因为自由而选择畏惧，这种反差很无奈。

很多带偏激观念的人认为老师群体中绝大部分是本身读书没什么好成绩后从师范走出来的上层社会淘汰者，淘汰者去教育孩子，并且贯上无数光辉头衔，这其实很可笑——尽管偏激，但也有可取之处。

当然了，不可否认有些教师在成为园丁后的确做出了不小的贡献，值得尊重，但要说去害怕老师，这就显得没什么理由了。

作为学生犯错可以接受老师正确思想的指证，但不能因为忤逆了老师的想法而逆来顺受，更何况，很多时候只是可有可无的选择性题目罢了。

老师也是人，也没做什么人做不到的事，所以他不是神。

陈阳是在小学六年级的时候明白了这个道理，于是乎在中学时代看任何学校的教工都是跟平常同学没两样，如果不是向来安分，估计学校里的校长都会觉得这是个头疼学生。

“侯老师，你没理由强迫我。”陈阳依旧淡然。

侯老师觉得眼前的孩子有些不一样，但她深知这些孩子不给点颜色瞧瞧会很难管教，于是乎直接说道：“这是规定，你必须遵守。”

陈阳想想争执也无聊，自己眼前一套背后一套得过且过算了，点点头，“好吧，那请给我，我自己贴吧。”

侯老师感到很得意，一个普通五岁孩子，哪真能硬地过老师，于是将花交给陈阳后，继续其他学生去了。

坐在陈阳身边的是个叫张强的男孩子，脸黑黑的眼睛明亮，带着股子邋遢气，一看就知道村子里比较野的一类孩子，见到陈阳拿着小红花也不贴，突然伸手抓向陈阳的手，一把抢过陈阳手指上的花，凶凶地对陈阳低声说：“不贴就给我！”

说完，张强就把抢来的小红花贴在了他的图纸上，于是，他的图纸比其他人都提前到了第二格。

张强很满意，不屑地看了眼陈阳，哼了一声，就乐滋滋收起了图纸。

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