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第213章 定义域（第1页）

宋嘉承住院治疗半个月了一直没来上学，就这样突然出现在第一考场，教室内瞬间响起一片低语讨论声。

监考老师拍了拍桌子，“安静，卷子往后传。”

随后向宋嘉承点了点头，示意他回到自己的第五号座位上。

白式雪第一号座位靠近门口的位置，宋嘉承路过时瞄了她一眼。

自从宋嘉承住进精神病专科医院，白式雪一次也没去看过他。

偶尔听何晴她们讨论几句对方的病情，基本也是没什么好消息。

宋嘉承的突然到来只是一个小插曲，第一考场的学生哪怕是好奇也只持续了一小会儿。

第二遍铃声响起后，所有人都把注意力放在语文试卷上，投入到紧张的考试中去。

白式雪拿到试卷的第一件事依旧直接看向作文题目，除了古诗文鉴赏和阅读，这是她最难以把控的板块。

这次月考的作文试题是某年高考全国卷的真题，通过描述《红楼梦》“大观园试才题对额”时的情节，众人给匾额题名或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。

这个现象在广泛的领域给人以启示和思考，请结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

白式雪眼珠子都要瞪出来了，也没看明白材料到底是什么意思，

明明她每个字都认识，怎么组合在一起就看不懂了呢？

她的心顿时沉了下去，这次作文十有八九又拉稀了。

看不懂就先放在一边不管了，她先做默写题给自己增长士气。

她的精力大部分都放在了语文上，默写这种只要用心背了就能得分的板块，白式雪要求自己一分也不能扣。

好在默写没有她不会的，六分是稳稳地收入囊中了。

把自己会的全部做完后，白式雪的心情舒缓了不少。

再次把试卷翻向鉴赏古诗词的时候，她再次长舒一口气，甚至心里有些小窃喜。

这次考的古诗词是李白的《寄东鲁二稚子》。

诗句具体什么意思白式雪依旧是读得云里雾里，不过黄圆圆之前给她总结了一个点，就是李白和屈原的诗根本就不用翻译。因为他们在表达情感的时候不会直接表达，通常会找到一个具体的物来托物言志。

托物言志的模板无非就是那几点，含蓄抒情，含而不露韵味悠长，构成全文行文线索，艺术感染力。

以前白式雪最爱干的事就是把这些模板套进去，但她发现套模板也没什么用，6分的卷面她撑死能得2分。

黄圆圆曾告诉她，语文题从不会出现你答错了的情况，你不会答错，但是你会答少。

高考诗歌分析必须用成年人的多向度思维去答题，千万不能用单向思维去回答。

再回归到题目，诗歌中多处写到桃树，请分析桃树在诗歌中的意义与作用。

如果是以前，白式雪肯定又会写桃树象征李白的思乡之情了。

不过有了黄圆圆这段时间的辅导后，她开始思考题目里每一个任务的定义域。

诗歌中多处写到了桃树，那桃树即为定义域。

确定了定义域后，就根据它的定义域去找它的象征物在文章中出现了哪些次。

象征物即桃树每出现一次，就是一个得分点，最后白式雪一气呵成答出了四点，心满意足地把笔放下甩动着发酸的手。

她以前一直认为语文只不过就是简单的输入和输出，套着模板随便把答案哐哐往上一写，结果每次听到老师说的标准答案时，她都惊得想两脚一蹬，离开这个美丽的世界。

而且命题人非常生猛，他总是能让你拿到一半分，但很难拿到高分，这就是命题人的设计。

黄圆圆不断地给她辅导确实很有用，可是这次的作文还是让她无从下手。

前面的题都答完后还剩一个小时的时间写作文，白式雪都要把试卷看漏了依旧毫无头绪。

不只是她，考场上开始有人传来轻轻的叹息声。

白式雪好奇地偏着头看向左边，过道旁的男生杵着胳膊，双手插进头发里烦躁地抓来抓去。

看到不止她一个人没思路，白式雪也冷静了下来。

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