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第26章（第1页）

许风感到身旁的苏竹呼吸变得急促，像只受惊的小鹿。

就在这时，梅老师突然举起手指，直直地指向苏竹的方向。

全班齐刷刷转头。

苏竹的身体明显僵硬了，许风在桌下悄悄握住她冰凉的手。

“苏……苏竹？”顾老师惊讶地挑眉，“梅老师说你最了解这章内容。”

梅老师用力点头，从公文包里掏出一个u盘递给顾老师，嘴唇蠕动几下。

顾忍倾翻译道：“他说这里有课件，你可以……呃……自由发挥？”

许风感到苏竹的手在自己掌心剧烈颤抖起来。

她迅速撕下一张便签纸，写下大字：用我们的恐龙教案！

然后画了个夸张的笑脸。

苏竹低头看纸条，睫毛在脸上投下细小的阴影。

当她再抬头时，许风惊讶地发现她眼中闪过一丝决然——就像那天在天文馆公交车上时的神情。

“好。”苏竹轻声说，站起身走向讲台。

教室里的空气仿佛凝固了。

苏竹站在讲台上显得格外瘦小，手指不安地翻动梅老师准备的课件。

许风看到她胸口那枚流星胸针在灯光下微微发亮。

“今……今天的章节是……”苏竹的声音轻得像羽毛，前排同学不得不伸长脖子。

就在这时，许风突然举手，“苏老师！可以投影您的备课本吗？听说您的笔记特别清楚！”

苏竹愣了一下，随即明白许风的用意。

她翻开备课本，投影仪上立刻显示出密密麻麻的笔记——但这不是普通的笔记，而是苏竹熬夜为许风改编的“恐龙版电磁学”。

“哇！”全班发出惊叹。

只见笔记旁边画满了各种卡通恐龙，用气泡对话框解释物理概念：霸王龙挥舞着小短手演示洛伦兹力，剑龙的背板被标成等势面，翼龙在电场线之间穿梭……

苏竹的唇角微微上扬。

她深吸一口气，声音稍微大了些，“请翻到第87页……我们先用霸王龙模型理解电荷受力……”

随着讲解深入，奇迹发生了。

苏竹的声音越来越稳，偶尔还会加入自己的比喻——当解释电场线时，她突然说，“这就像蕨类植物的孢子排列……”

话说到一半她停住了，但随即在许风鼓励的目光下继续道，“……我发现这种排列能实现最大化能量效率。”

全班安静得出奇，连平时最爱捣乱的付映影都瞪大眼睛。

许风在座位上笑得像个骄傲的家长，时不时用夸张的恐龙手势给苏竹提示。

“所以，当电荷垂直进入磁场……”苏竹在黑板上画出示意图，线条干净利落。

南昭突然举手，“苏老师！如果磁场是非均匀的怎么办？这超出课本范围了吧？”

许风立刻跳起来，“所以霸王龙要先分析环境再决定怎么跑啊！就像上次我们看的那部纪录片！”

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